Современные подходы и принципы организации дошкольных и школьных образовательных пространств

В новом сезоне проекта «Школа мечты» обновленный образовательный курс «Социальный дизайн: проектирование образовательных пространств» проходит с участием ведущих экспертов в сфере дизайна и архитектуры. 

28 сентября для участников проекта состоялся вебинар «Современные подходы и принципы организации дошкольных и школьных образовательных пространств».  О том, как исторические, культурные или природные особенности территории могут стать частью образовательной среды рассказала Наталья Логутова - заместитель директора Института развития креативных индустрий НИУ ВШЭ, исследователь, автор публикаций по дизайну образовательной среды:

«Как мне кажется, есть несколько ракурсов, с которой можно посмотреть на то, как исторические, культурные или природные особенности территории могут стать частью образовательной среды. 

Первый, который ближе мне, в силу вовлеченности в сферу брендинга и корпоративной айдентики, связан с тем, что школа и университеты – это мощные факторы самоидентификации человека, формирования его окружения и определения каких-то базовых ассоциаций, репутации и всего того, что традиционно формирует как личный, так и корпоративный бренд. Университеты так вообще примеры первых корпораций, так что модель общности, которая выражается в разных, вербальных и визуальных формах для этого типа организаций типична.

Если смотреть на этот же вопрос с точки зрения психологии восприятия, экономики впечатлений и с точки зрения педагогики, формирование ощущения принадлежности критически важно для поддержания мотивации, и может, согласно исследованиям, отражаться даже на образовательных результатах.

Национальная, историческая и культурная специфика в образовании – это огромный пласт тем, в которых я не являюсь специалистом, но могу отметить, что школа всегда была либо точкой приобщения, либо разобщения с культурой, языком – тут мы можем вспомнить грустные истории утраты национальных языков и традиций в интернатах для коренного населения по всему миру, или, наоборот, удачные примеры, когда в школах начинается возрождение традиций, практик. Конечно, тут среда играет большую роль, обезличенные типовые постройки и проекты, несущие в себе своеобразие колористических, орнаментальных, планировочных или конструктивных решений, характерных для определенных культур, местности, к счастью, все чаще появляются, и тогда мы видим весьма важное и для первых двух пунктов, мной отмеченных, состояние – узнаваемость фотографий из этих школ. Это не просто современная и масштабируемая среда, а чья-то очень узнаваемая школа.

Например, такие школы можно увидеть в Альметьевске, где традиционные татарские орнаменты становятся частью современного декора интерьера. Интеграция традиционных материалов, колористики и орнаментов, наряду с идеальным использованием ландшафта и адаптированной к его особенностям архитектуры отличает школы в Армении, например, школу Айб».

Новый сезон всероссийского проекта «Школа мечты» начался 8 августа 2025 года. Это инициатива Общественной палаты РФ при поддержке Минобрнауки России, объединяющая школьников, студентов, педагогов и архитекторов вокруг идеи совместного обновления образовательных пространств. «Школа мечты» появилась в 2022 году как часть программы капитального ремонта школ. С самого начала она вышла за рамки обычного ремонта: проект делает ставку на участие самих школьников, учителей и родителей. Студенты архитектурных и дизайнерских направлений превращают их идеи в реальные проекты.

В 2025 году география проекта расширяется: школьные пространства будут обновляться в новых регионах. Студенческие команды вместе с педагогами и школьными сообществами разработают проекты, которые учитывают реальные запросы детей, родителей и учителей.

Проект завершится III Всероссийским конкурсом дизайн-проектов образовательных пространств «Школа мечты». Лучшие проекты войдут в банк решений платформы «Креативный город» НИУ ВШЭ, который станет источником вдохновения для модернизации школ и детских садов по всей стране.